Les leçons du Trivium
Choisissez une leçon, puis découvrez ses prolongements en grammaire, logique et rhétorique.
Le Trivium aide l’enfant à apprendre non seulement des faits, mais aussi à former son jugement. Par la grammaire, il nomme et retient ; par la logique, il relie, compare et comprend ; par la rhétorique, il apprend à reformuler, expliquer et s’exprimer avec clarté.
Comment travailler les leçons
Les lectures sont lues puis relues afin que l’enfant s’imprègne du sujet avec naturel.
Les leçons aident ensuite à retenir l’essentiel, à le comprendre et à le redire avec justesse.
Les activités peuvent être préparées à l’oral puis reprises à l’écrit selon l’âge et le niveau de l’enfant.
Lire, reformuler, raconter et répondre à des questions sont autant de façons vivantes d’apprendre.
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Choisissez une leçon
Philippe de Valois - Jean Le Bon
Pendant cette période, la France combat contre les Anglais. Elle subit de grandes calamités. Nos chevaliers, vaincus dans les batailles, un roi mourant en captivité, un autre devenant fou, la guerre civile s’ajoutant à la guerre étrangère : voilà le sombre tableau qui se déroulera sous nos yeux. Seul, le règne bienfaisant de Charles V interrompt cette longue série de malheurs qui se prolongera jusqu’au jour où la Providence interviendra en suscitant Jeanne d’Arc.
Le mot
Faire comprendre que le mot est un signe : il représente une idée et sert à dire quelque chose à quelqu’un. Un mot n’est pas un simple bruit. Il représente une idée, il sert à dire quelque chose à quelqu’un. Le mot est un signe : il permet de faire passer une pensée d’un esprit à un autre.
C’est vrai ou pas ?
Faire découvrir la notion de jugement vrai ou faux. Apprendre à répondre “oui” ou “non” en comparant une idée avec la réalité.
Le mot pour dire
Apprendre que chaque chose a un mot pour la désigner. Le mot sert à nommer ce que l’on voit et touche.
Le sophisme
Apprendre que certains raisonnements semblent justes mais sont faux, car il y a une erreur cachée. Savoir douter, vérifier et ne pas se laisser tromper par les apparences. « Il arrive qu’un raisonnement paraisse bon, mais qu’il soit trompeur. » (1662)
L’idée
Faire découvrir à l’enfant que penser, c’est d’abord voir quelque chose avec l’esprit, même si on ne le voit pas avec les yeux. Une idée est cette vision intérieure. Elle peut être claire ou confuse, vraie ou fausse.